Bases fisiologicas y teoria de la emoción

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participación del sistema límbico en la motivación) teoría de W, James Lange (1884) teoría de Cannon Bard (1927) teoría de Schachter--- Cognición de la emoción	Teoría de Cannon Bard Esta teoría nos dice que las reacciones corporales y la experiencia emocional ocurren al mismo tiempo y que las emociones se organizan en el talamo: corteza cerebral (conducta física y mental) y el hipotálamo (actividad fisiológica)

Emoción

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*emoción	Emoción: Es la alteración fisiológica de ciertos órganos,  la alteración de comportamiento, cambios faciales y de sentimientos.

Necesidades de estimulación

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Conceptos

*manipulación *exploración *contacto físico *curiosidad *actividad

Para recordar las necesidades de estimulación lo vamos a identificar con la palabra MECCA que significa: manipulación, exploración, contacto físico, curiosidad y actividad. El contacto físico es una experiencia necesaria para un adecuado desarrollo personal. Para tener la capacidad de percibir este contacto es adecuado el buen funcionamiento fisiológico y experiencias tempranas en la niñez que nos ayuden a identificar el afecto.

Dolor y necesidades secundarias

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poder aprobación posición afiliación seguridad logro	Afiliación: Se basa en el contacto con los demás que nos permite obtener aprobación y el apoyo social, además de comparar y evaluar en lo que creemos, nuestras actitudes y habilidades.

Piramide de Maslow y teorias de la emoción

Temas vistos en clase	Concepto
Pirámide de Maslow: Necesidades fisiológicas Afiliación Reconocimiento autorrealización teoría de XY Teoría de la fijación de metas teoría de la equidad teoría de las expectativas	La pirámide de Maslow es una teoría psicológica dada  por Abraham Maslow, que dice que mientras se cumplan  las necesidades mas básicas las personas desarrolla nuevas necesidades y metas. *necesidades fisiológicas *seguridad *afiliación *reconocimiento *autorrealización

Hambre, sed y sexo

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hambre sed sexo ciclo de la conducta sexual	Sed: La sed es un ansia por beber líquidos, se presentan los siguientes tipos: Sed osmótia Sed hipovolémica : es una disminución del volumen circulante de sangre debido a la deshidratación Sed extracelular: la sed extracelular  los líquidos están fuera de la célula Sed intracelular: aquí hay una baja de líquidos y están dentro de la célula.

Conceptualización de la motivación

Temas vistos en clase	Concepto
Motivación intrínseca Motivación extrínseca Estímulos Necesidades innatas Necesidades adquiridas Impulso Instinto Reforzador Pulsión conducta	Pulsión: Es donde influye la experiencia del sujeto y su historia que se refiere al desarrollo de éste. (tensiones somaticas) En cambio un instinto es algo heredado genéticamente, es común en los animales no racionales.

Aproximaciones teóricas en el campo del pensamiento, inteligenicia, lenguaje y cognición

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Concepto

*Teorías sobre la inteligencia: de Piaget, Lev Vigotsky, Jerome Bruner, Gardner y Tony Bozon * Bases psiologicas del lenguaje

La teoría de las inteligencias múltiples  fue propuesta por Gardner  y nos dice que la inteligencia tiene diversas capacidades  y cada una es específica, pero que en el ser humano unas están mayor desarrolladas que otras. Las inteligencias que el marca son: Inteligencia musical, corporal, lógica matemática, lingüística, visual espacial, intrapersonal, interpersonal, naturalista y la existencial. En la clase de hoy nos explicaron que uno de los hombres que pudo desarrollar todas estas inteligencias era Leonardo Davinci y que el decía que había ciertas cosas que no se debía olvidar para cumplir con nuestros objetivos: tener curiosidad, demostración, sfumato ( que no hay ninguna verdad que sea absoluta) arte y ciencia

Inteligencia en el proceso del conocimiento

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Concepto

*Teorías de la inteligencia Coeficiente intelectual

El coeficiente intelectual CI es una puntuación , resultado de test estandarizados que están diseñados para poder medir la inteligencia de un individuo uno de los mas aceptado es el de David  Wechsler que lo divide en dos tipos de escala el verbal y el ejecutivo y de las cuales hay tres versiones el de adultos WAIS para mayores de 16, para alumnos de 7 a 16 años WISE y el de los infantes WPPSI. La formula para calcular el CI: CI= EM/EB (100)